Proyecto Google Glass

El impacto de la fotografía

La capacidad de dibujar, de reproducir el entorno tal como aparece. La cámara, en todas sus formas, ha acabado con ello. Constituye el eslabón final entre la capacidad innata de ver y la capacidad extrínseca de registrar, interpretar y expresar lo que vemos sin necesidad de tener una habilidad especial o un prolongado adiestramiento para efectuar el procesoAquí las implicaciones son más importantes para la alfa-betidad visual. Expandir nuestra capacidad de ver significa expandir nuestra capacidad de comprender un mensaje visual y de elaborar un mensaje visual.

Conocimiento visual y lenguaje verbal

Visualizar es la capacidad de formar imágenes mentales. «El pensamiento en conceptos emergió del pensamiento en imágenes a través del lento desarrollo de los poderes de abstracción y simbolización, de la misma manera que la escritura fonética emergió, por procesos similares, de los símbolos pictóricos y los jeroglíficos.» De esta progresión podemos sacar una gran lección para la comunicación. La evolución del lenguaje comenzó con imágenes, progresó a los pictógrafos o viñetas autoexpli-cativas, pasó a las unidades fonéticas y finalmente al alfabeto.

Alfabetidad visual

La existencia del lenguaje, modo de comunicación que tiene una estructura comparativamente muy bien organizada, ejerce sin duda una fuerte presión sobre todos los que se ocupan de la idea misma de la alfabetidad visual. Pero el uso de la palabra «alfabetizad» en conjunción con la palabra «visual» tiene una enorme importancia. La vista es natural; hacer y comprender mensajes visuales es natural también hasta cierto punto, pero la efectividad en ambos niveles sólo puede lograrse mediante el estudio. Si pretendemos la alfabetizad visual, hemos de identificar claramente y evitar un problema. En la alfabetizad verbal se espera que las personas educadas sean capaces de leer y escribir mucho antes de que se pueda aplicar valorativamente palabras como «creativo».

Una aproximación a la alfavetidad visual

Existe una sintaxis visual. Existen líneas generales para la construcción de composiciones. Existen elementos básicos que pueden aprender y comprender todos los estudiantes de los medios audiovisuales, sean artistas o no, y que son susceptibles, junto con técnicas manipuladoras, de utilizarse para crear claros mensajes visuales. El conocimiento de todos estos factores puede llevar a una comprensión más clara de los mensajes visuales. A pesar de estas modificaciones, existe un sistema visual perceptivo básico que todos los seres humano compartimos, pero este sistema está sometido a variaciones que se refieren a temas estructurales básicos. La característica dominante de la sintaxis visual es su complejidad. Pero la complejidad no impide la definición. Una cosa es cierta. La alfabetldad visual nunca podrá ser un sistema lógico tan neto como el del lenguaje. Los lenguajes son sistemas construidos por el hombre para codificar, almacenar y descodificar informaciones. Por tanto, su estructura tiene una lógica que la alfabetidad visual es incapaz de alcanzar

Algunas características de los mensajes visuales

Es perfectamente comprensible la propensión a conectar la estructura verbal con la visual. Una de las razones es natural. Los datos visuales presentan tres niveles distintivos e individuales: el input visual que consiste en una miríada de sistemas de símbolos; el material visual representacional que reconocemos en el entorno y que es posible reproducir en el dibujo, la pintura, la escultura y el cine; y la infraestructura abstracta, o forma de todo lo que vemos, ya sea natural o esté compuesto por efectos intencionados.

Existe un vasto mundo de símbolos que identifican acciones u organizaciones, estados de ánimo, direcciones; símbolos que van desde los de gran riqueza en detalles representacionales a los completamente abstractos y por tanto interrelacionados con la información reconocible de modo que deben ser aprendidos de la misma manera que nosotros aprendemos el lenguaje.

Las técnicas de la comunicación visual manipulan los elementos visuales con un énfasis cambiante, como respuesta directa al carácter de lo que se diseña y de la finalidad del mensaje.

En nuestra búsqueda de la alfabetidad visual hemos de preocuparnos de cada una de las áreas de análisis y definición que hemos enumerado: las fuerzas estructurales que existen funcional-mente, es decir, física y psicológicamente, en la relación interactiva entre los estímulos visuales y el organismo humano; el carácter de los elementos visuales; y el poder conformador de las técnicas.

Composición: los fundamentos sintácticos de la alfabetidad visual

El proceso de composición es el paso más importante en la resolución del problema visual. Los resultados de las decisiones compositivas marcan el propósito y el significado de la declaración visual y tienen fuertes implicaciones sobre lo que recibe el espectador. En esta etapa vital del proceso creativo, es donde el comunicador visual ejerce el control más fuerte sobre su trabajo y donde tiene la mayor oportunidad para expresar el estado de ánimo total que se quiere transmita la obra.

Percepción y comunicación visual

creamos un diseño a partir de muchos colores, contornos, texturas, tonos y proporciones relativas. Interrelacionamos activamente esos elementos; y pretendemos un significado.

 PUBLICIDAD Nº1

 MENSAJE LINGÜÍSTICO

El mensaje lingüístico es “Eliminating 99,9% of bacteria- since 1913” -  “Eliminando el 99,9% de bacterias desde 1913” y la marca del producto que es CLOROX. Esta frase complementa a la imagen dándole un contexto en el que el producto es uno de los mejores del mercado cuando de eliminar bacterias se trata, además añade el tiempo desde que apareció esta marca en el mercado siendo aproximadamente100 años.

MENSAJE ICÓNICO NO CODIFICADO

Esta imagen como elemento principal tiene una bacteria que está triste porque la mayoría de su familia a muerto a causa de CLOROX, lleva una bufanda café y un pañuelo rosado que lo usa para secarse las lagrimas, estos accesorios de la bacteria por los colores nos denotan que atribuye a una mujer. Ella sostiene 7 porta retratos cada uno con fotografías de bacterias de su familia que ya a muerto. Los colores principales de esta imagen son colores pasteles café, verde y morado, para complementar esto tenemos una cruz. 

MENSAJE ICÓNICO CODIFICADO

- La bacteria llora al haber perdido a la mayoría de su familia por culpa de CLOROX.

- Esta publicidad codifica que CLOROX es el mejor producto para eliminar bacterias eliminando el 99,9%, aparte de esto lleva aproximadamente 100 años en el mercando siendo un producto con una trayectoria grande.

PUBLICIDAD Nº2

MENSAJE LINGÜÍSTICO

La parte mas importante de la imagen sería el copy "Está en ti" al lado izquierdo de el logotipo de Gatorade son las dos partes del mensaje lingüístico que nos indica esta publicidad y el copy nos connota el que nosotros somos dueños de nuestro cuerpo y que solo nosotros lograremos tener un cuerpo así si lo deseamos con esfuerzo y nada mejor que para el deporte ayudarnos con Gatorade.

MENSAJE ICÓNICO NO CODIFICADO

(Denotación) en la imagen logramos observar una recamara de un joven común y corriente, al muchacho despertándose y su sombra reflejada en la pared.

 MENSAJE ICÓNICO CODIFICADO

(Connotación) lo que connota la imagen es fomentar el deporte, en la imagen observamos que la sombra del chico es un cuerpo muy escultural y diferente al que tiene la persona sin embargo esto nos hace percibir que si hacemos deporte y nos reforzamos con Gatorade vamos a lograr tener no solo ese cuerpo si no también estar sanos, por eso el copy esta en ti, por que depende de cada uno de nosotros el cuidarnos de cierta forma.